Døvhet er den dypeste form av tap av Dell’høre. Døve folk kan føle seg veldig lite eller kanskje ikke føler noe.
L’Verdens helseorganisasjon (WHO) Estimater at 466 millioner mennesker rundt om i verden lider av noen form for tap av $ 8217; ugyldig hørsel, hvorav 34 millioner er barn.
Noen mennesker har døve fra fødsel eller tidlig barndom på grunn av genetiske faktorer eller morsinfeksjoner.
Andre mennesker kan bli døve i livet. Dette kan skje fra:
- sår
- Eksponering for sterk støy
- Underliggende helsemessige forhold
Kanskje du lurte på hvordan en døve lærer, eller i noen tilfeller lærer igjen å snakke. Fortsett å lese under mens vi utforsker dette emnet og mer.
Som døve lærer det talte språket
Svært små barn absorberer og reagerer på mange auditive signaler fra det omkringliggende miljøet, inkludert forskjellige lyder og toner.
Det tilbyr sine kunder, enten det er naturlige eller juridiske personer, et lag som er spesialisert på baneområdet uaktsomhet, i stand til å gi konkret råd og bistand i saker, i saker som: Innen 12 måneder, Barn med normal hørsel kan begynne å etterligne lydene som sendes ut av foreldrene.
Lettere for de som har lært å snakke før de blir døve
Lære å snakke er ofte lettere for folk som har blitt døve etter å ha skaffet noen språklige ferdigheter.
Dette er allerede en kjennskap til noen lyder og kvalitet som er knyttet til det talte språket.
I disse individer kan vokalopplæring fokusere på å styrke ordet og språklige ferdigheter som allerede er blitt lært.
Dette kan inkludere ting som å praktisere forskjellige lyder og lære å kontrollere tonen i stemmen og volumet.
Vanskeligere for de som var døve fra fødselen eller fra en’veldig ung alder
Lære å snakke kan være svært vanskelig for en døve person fra fødselen eller vendt døve i en øm alder.
For dem kan lære å snakke en lang prosess, noe som krever mye praksis. Det kan være en tidlig intervensjon veldig fordelaktig i resultatene.
Assistance-enheter som høreapparater og cochlear-systemer kan bidra til å forbedre gjenværende hørsel for disse personene.
Imidlertid må mottakere fortsatt lære og praktisere forskjellige talelyder, muligens forvandle dem til ord og setninger.
Strategier for L’læring av ordet
En språkspråkspatolog fungerer ofte for å hjelpe folk med iPoacusia å lære å snakke. Ulike strategier kan brukes, ofte i kombinasjon.
Husk at læring å snakke betyr også effektivt å forstå andre. Derfor konsentrerer disse strategiene ikke bare på # 8217; undervisning til noen som å snakke, men også på å lytte og på forståelsen av hva andre sier.
- Vokal trening. Denne muntlige utdanningen fokuserer på # 8217; undervisning til folk hvordan å produsere ulike lyder, til slutt ved å bli med i ord og setninger. Instruksjoner for volumkontroll og tone i stemmen kan også inkluderes.
- Assistanse enheter. Disse enhetene hjelper folk med hørselsproblemer for bedre å oppleve lyder i sitt miljø. Eksempler inkluderer høreapparater og cochlear utstyr.
- Auditiv trening. L’Auditiv trening presenterer ulike lyder, for eksempel stavelser, ord eller setninger. Lyttere blir da lært måter å gjenkjenne og skille disse forskjellige lydene L’en fra’andre.
- Labiolent. Ved hjelp av lepper leser, kan noen med iPoacusia observere en persons lepper bevegelser mens du snakker. Ifølge CDC, i god stand, om 40 prosent av lydene fra den engelske talet kan ses på leppene.
Uavhengig av strategien som brukes, er det viktig at foreldre og helsearbeidere også tar en aktiv rolle.
De kan gjøre det lettere og fremme bruken av språket som snakket hjemme og hjelpe mottakeren av trening for å sette i praksis ferdighetene du lærer.
Selv med de ovennevnte strategiene, kan det fortsatt være vanskelig for å høre folk, forstå en døve som snakker. For eksempel kan en døve person:
- De har problemer med å bruke svakere og vanskelig å høre lyder, som & # 8220; S & # 8221; & # 8220; SH & # 8221; og & # 8220; f & # 8221;
- Snakk høyt for høyt eller for lavt
- snakk med en annen tone enn en person som føler
Fordi alle døve folk ikke kommuniserer gjennom det talte språket
Ikke alle døve velger å kommunisere ved hjelp av det talte språket. Faktisk er det andre ikke-verbale måter de kan kommunisere på. Et eksempel du kanskje vet er det amerikanske tegnspråket (ASL).
L’asl er et språk. Har sitt sett med regler og grammatikk, akkurat som språkene som snakkes. Folk som bruker l’asl bruker formen på hender, bevegelser og ansiktsuttrykk eller kroppsspråk for å kommunisere med andre.
Velg’ASL sammenlignet med det talte språket
Men fordi noen kan velge ASL sammenlignet med ordet som snakkes?
Husk at vokalopplæring kan være en veldig lang og vanskelig prosess, avhengig av når noen har blitt døve.
Også, selv etter mange års språkopplæring, kan det fortsatt være vanskelig for å høre folk, forstå en døve når han snakker.
På grunn av disse faktorene kan en person velge å bruke L’ASL sammenlignet med det talte språket, siden L’læring av det talte språket er hovedsakelig til fordel for hørselspersoner.
Kompetanse i ASL assosiert med høye faglige resultater
Folk som bruker L’ASL har ingen problemer med å anskaffe andre språklige og akademiske ferdigheter.
En studie Fokusert på døve studenter og hypouters i et tospråklig asl og engelsk program.
Studien fant at kompetansen i # 8217; ASL var assosiert med et positivt utfall i områder som:
- Bruk av det engelske språket
- Forståelse lesing
- matematikk
Mens noen kanskje ikke vil bruke oral tale, kan andre foretrekke alt’asl. På slutten av dagen, måten en døve velger å kommunisere, avhenger av hans personlige valg og hvilke metoder som fungerer best for dem.
Debatten om cochlear planter
Et cochlear system er en type service enhet. Mens høreapparatet arbeider for å forsterke lyder, stimulerer et cochleært system direkte høreapparatet.
Det anslås det om 80 prosent Døve barn fra fødselen har et cochleært system.
Hvordan fungerer de
De cochleære plantene består av en ekstern del som ligger bak den kirurgisk posisjonerte indre delen og en indre del. På grunnnivå fungerer de slik:
- Utendørselen samler lydene fra miljøet og konverterer dem til elektriske signaler.
- Disse elektriske signalene overføres til den indre delen av cochlear-anlegget, og stimulerer hørselsnerven.
- Den auditive nerve overfører dette signalet til hjernen, hvor den høres som en lyd.
De er effektive?
Resultatet av å ha et cochleært system kan variere sterkt. Det er viktig å merke seg at cochlear planter ikke fører til fullstendig og naturlig hørsel.
Mottakere krever fortsatt mye trening for å lære og skille lydene de lytter.
Mange, men ikke alle, folkene som mottar en kan:
- Samle et bredere utvalg av lydtyper
- Forstå talen uten å måtte lese leppene
- telefonsamtaler
- Se på TV eller lytte til musikk
Hva er kontroversen?
Selv om mange mennesker kan dra nytte av Cochlear System, C’Det var også motstand mot anlegget av disse enhetene i døve barn.
A’bekymringsområde angår språkutvikling. De første årene av livet er grunnleggende for å oppnå en god språklig base.
Hvis et barn ikke skaffer språklige ferdigheter i løpet av denne perioden, kan det i fremtiden ha problemer med å skaffe flytende språklige ferdigheter.
L’ASL er et språk som er tilgjengelig for alle døve. Fremme L’Learning ASL fremmer solide baser og fluiditet på språket.
Imidlertid kan noen barnas foreldre med et cochleært system velge å ikke lære barna l’asl. Bekymringen her er at dette kan forsinke L’oppkjøp av språklige ferdigheter av et barn.
Fellesskapet av døve er også bekymret for bruk av cochlear planter. Dette fellesskapet er en gruppe med en tydelig kulturidentitet, samt et delt språk (ASL), sosiale grupper og erfaringer.
Noen medlemmer av ikke-høreapparatet forstyrres av oppfatningen at døvhet er et problem som må løses.
Andre frykter at den utbredte bruken av cochlear planter kan føre til en nedgang i ASL-høyttalere, med innvirkning på døve kultur.
Ta bort
Det er mulig at døve folk lærer å snakke. Du kan bruke en rekke metoder, inkludert taleopplæring og hjelpemidler.
Hvor lett eller vanskelig å lære å snakke, kan avhenge av når en person er blitt døve. De som har blitt døve etter å ha skaffet noen språklige ferdigheter, har ofte flere problemer med å lære å snakke.
Imidlertid er de trengte veldig hardt arbeid og praksis.
Noen døve velger ikke å kommunisere med det talte ordet. I stedet foretrekker å bruke det ikke-verbale språket;.
Til slutt, måten en døve velger å kommunisere, avhenger av hva som fungerer optimalt for deg og dine personlige preferanser.