Barnehagen er en spennende og utforskende tid for de minste, preget av det som ser morsomt og lekent ut. Barn er uvitende om de pedagogiske og mellommenneskelige ferdighetene de utvikler mens de fingermaler og synger barnerim, men effektene er tydelige på lang sikt. Barn som går på pre-K er mer forberedt på barnehagen enn jevnaldrende som ikke gjør det, etter at de allerede har begynt sin følelsesmessige og intellektuelle vekst.
Denne utdanningsperioden er like morsom som den er grunnleggende i et barns liv, og beslutningstakere jobber for å utvide denne muligheten til alle barn. Med hjelp fra forskere fra Harvard University, Boston offentlige skoler (BPS) er i forkant av denne utdanningsrevolusjonen i et forsøk på å utvide kvalitetstilgangen til barnehagen. Ved å bruke en forskningsstøttet læreplan og veiledning for individuelle lærere, hadde pre-K BPS-programmet en betydelig innvirkning på omtrent 2000 elever med ulik etnisk og økonomisk bakgrunn.
Barnehagens betydning
Forskning publisert i tidsskriftet Barneutvikling skisserer fordelene for studenter som har mulighet til å dyrke ferdigheter i pre-K-programmer. Elever med et år med utmerket førskoleutdanning presterer bedre i matematikk, språk, leseferdighet og utøvende funksjon – eller evnen til å forstå og kontrollere handlingene sine – enn jevnaldrende i andre førskolemiljøer.
«Våre funn tyder på at læreplaner på disse områdene også kan forbedre områder som executive functioning, selv uten å ta direkte opp dem,» sa Christina Weiland, hovedforfatter av studien og påtroppende assisterende professor ved University’s School of Education. of Michigan. Interessant nok viser forskning at denne typen ferdigheter, som reflekterer tidlig hjerneutvikling, konsentrasjonsevne og atferd, er avgjørende for barns suksess underveis.»
Utjevning av spillefeltet
Barnehagen utjevner spillefeltet for elever med ulik bakgrunn. Forskerne var glade for å finne at barn fra familier med lavere og høyere inntekt hadde godt av en solid førskoleutdanning. President Obamas planer gi alle amerikanske barn muligheten til å delta i førskoleprogrammer av høy kvalitet for å motvirke effekten av sosial ulikhet.
Jeri Robinson, visepresident for hjemmeundervisning og læring ved Boston Children’s Museum, tar til orde for førskoleopplæring som en måte å redusere forskjeller blant studenter. «Dette er begynnelsen på hvor disse gapene oppstår, og de vokser og vokser og vokser,» sa han.
Barnehagen er stedet der barn samles for å forberede seg til neste utdanningsnivå. «Å ha flere offentlige skoleplasser betyr å legge til elever som ikke ville ha muligheten til å få mange av disse skoleferdighetene,» sa Robinson. «De har evnen til å påta seg mer, til å lære mer, de må bare være i et miljø som gir det».
Offentlig barnehage som fungerer
Selv om barnehager og andre førskoleformater har sine fordeler, kan de generelt ikke sammenlignes med en sterk førskolelæreplan. Nå, mens foreldre innser fordelene med programmene deres, feirer BPS det høyeste antallet påmeldinger på åtte år, med en XNUMX % økning i forespørsler om barnepass.
«Det er tydelig at våre forbedringer i skolekvalitet tiltrekker flere familier til byens offentlige skoler,» sa ordfører Thomas M. Menino i en pressemelding fra BPS. «I dag er konfirmasjonsraten vår den høyeste den noen gang har vært, og vi har brakt kunst, friidrett, utendørs læringsmuligheter og utvidede dager tilbake til skolene våre. Vi er glade for å ønske så mange nye familier velkommen denne høsten.
Boston Public Schools-eksperimentet for å forbedre førskoleopplæringen er bare begynnelsen. Ideelt sett vil barn over hele landet kunne ta del i førskoleprogrammer av høy kvalitet ettersom tidlig utdanning blir mindre et privilegium og mer av en nasjonal prioritet.